Các năng lực chung và năng lực đặc thù của học sinh tiểu học

7. Cấu trúc của luận văn

2.1.1.2. Các năng lực chung và năng lực đặc thù của học sinh tiểu học

a. Các năng lực chung của học sinh tiểu học

Những năng lực chung được hình thành, phát triển thông qua tất cả các môn học và hoạt động giáo dục, bao gồm:

Bạn đang xem: Các năng lực chung và năng lực đặc thù của học sinh tiểu học

– Năng lực tự chủ và tự học – Năng lực giao tiếp và hợp tác

– Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Cụ thể như sau:

Bảng 2.1. Các thành phần của năng lực chung

Năng lực Thành phần năng lực

Năng lực tự chủ và tự học

Xem thêm : Quần thể sinh vật là gì? Các đặc trưng cơ bản của quần thể sinh vật

Tự lực

Tự khẳng định và bảo vệ quyền, nhu cầu chính Tự điều chỉnh tình cảm, thái độ, hành vi của mình

Thích ứng với cuộc sống Định hướng nghề nghiệp Tự học, tự hoàn thiện

Năng lực giao tiếp và hợp tác

Xác định mục đích, nội dung, phương tiện và thái độ giao tiếp

Thiết lập, phát triển các quan hệ xã hội; điều chỉnh và hoá giải các mâu thuẫn

Xác định mục đích và phương thức hợp tác Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân

Xác định nhu cầu và khả năng của người hợp tác Tổ chức và thuyết phục người khác Đánh giá hoạt động hợp tác Hội nhập quốc tế Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Nhận ra ý tưởng mới Phát hiện và làm rõ vấn đề

Xem thêm : Không có giấy chuyển tuyến có được hưởng bảo hiểm y tế?

Hình thành và triển khai ý tưởng mới Đề xuất, lựa chọn giải pháp

Thiết kế và tổ chức hoạt động Tư duy độc lập

b. Các năng lực đặc thù của học sinh tiểu học

Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 cũng đã nêu rõ, những năng lực đặc thù được hình thành, phát triển chủ yếu thông qua một số môn học và hoạt động giáo dục nhất định: năng lực ngôn ngữ, năng lực tính toán, năng lực khoa học, năng lực công nghệ, năng lực tin học, năng lực thẩm mĩ, năng lực thể chất. Cụ thể:

– Năng lực ngôn ngữ: Tiếng Việt và ngoại ngữ (nghe, nói, đọc, viết) – Năng lực toán học: Kiến thức, thao tác tư duy, sử dụng công cụ. – Năng lực khoa học: Kiến thức, khám phá, vận dụng.

– Năng lực công nghệ: Thiết kế, sử dụng, giao tiếp, đánh giá. – Năng lực tin học: Thiết kế, sử dụng, giao tiếp, đánh giá.

– Năng lực thẩm mỹ: Nhận biết, phân tích, đánh giá, tái tạo, sáng tạo. – Năng lực thể chất: Kiến thức, kĩ năng, tố chất, đánh giá.

Hình 2.2. 5 phẩm chất và 10 năng lực cần phát triển cho học sinh.

Nguồn: https://luatduonggia.edu.vn
Danh mục: Tổng hợp